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大家的中华学问
发布人:陈澄 浏览:2115次 时间:2019/1/15 10:12:52

第二课  大家的中华学问

一、教材分析

根据新课程标准分析,《大家的中华学问》是必修三《学问生活》第二课的内容。在此之前学生已经学习了世界学问的多样性,了解了世界学问与民族学问的关系,本节课从中华学问出发,让学生了解中华学问的源远流长,博大精深。让学生体悟中华学问的奥妙,继承并发扬中华民族的传统,创新中华学问,把中华学问推向世界的舞台。

二、学情分析

当前处于数字化时代,各种信息充斥在学生的生活中,而学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段。受外来学问的影响,一些中学生对中华学问的认同感正在削弱,盲目崇拜西方的学问。如果不加以引导,中华学问将会被淹没在世界学问的发展浪潮中。因此,通过本节课的学习,学生感受到中华学问的美,进而增强对中华学问的认同感。

三、教学目标

1.常识目标:

1)中华学问源远流长,博大精深

2)中华学问的包容性

3)中华各民族对中华学问的贡献                    

2.能力目标:提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,提高学生理论联系实践的能力。

3.情感、态度、价值观目标:引导学生以正确的态度对待中华学问,懂得中华学问的源远流长和博大精深。

四、教学重难点

1. 中华学问源远流长,博大精深

2. 中华学问的包容性

五、教学方法

合作探究法、归纳法

六、教学过程

新课导入:

视频导入:《中华学问》

通过视频让学生了解中华学问的发展历程,直观上感受中华学问的美。引导学生对中华学问产生兴趣。

思考:从视频中,大家了解到中华学问从远古的石器时代一直流传发展至今,可以感悟到中华学问的什么样的特征?

新课讲解:

【合作探究】

留学生杰克最近迷上了中华学问,想更进一步了解中华学问。他的同学给出了一些建议。李毅认为:先学习书法练好汉字。汉字历经千年的发展,记载了中国五千年的文明历史。王尔认为:汉字不能全面了解中华文明,应该多阅读中国的史学著作,在书中寻找学问的踪迹。张三认为:现在没有必要再去学习史学著作,想要了解更多的中华学问,直接出去走走就能知道。

 

探究:1.汉字在中华学问发展的历程中有什么作用?

 

2.结合自身实际谈谈,现在学生是否需要阅读史书典籍?

 

【合作探究】

听了同学们的建议,杰克决定出去走走,寻找中华学问在生活中的踪影。但是中国如此之大,该去哪里呢?于是,他向广大网友求助:推荐旅游攻略,能体现出独特的中华学问的地方。有网友回答了:中国戏曲,不同地方有不同特色,有京剧、川剧、越剧、昆曲、秦腔······最后,杰克选择了最具代表性的京剧。在听京剧过程中,他认识了来自藏族、维吾尔族、朝鲜族的朋友。分别之前,藏族的朋友送给了杰克一本藏族的文学代表作《格萨尔王传》,并邀请其他民族的朋友在书的奥门银河123567com用本民族的文字给杰克写一句祝福语。

探究:

1.如果是你,你会为杰克推荐哪些体现中华学问独特性的地方?(从文学艺术、科学技术方面)        

 

2. 为什么不同地方的戏曲有不同的特色?不同地域的学问之间有什么关系?

 

3.你还知道哪些少数民族的文学作品?少数民族文学的推广对中华学问有什么影响?

 

【合作探究】

在中华学问的百花园中,各具特色的中华学问异彩纷呈,为中华学问的形成和发展做出了重要贡献。有人说:中华学问好比大海,各民族的学问好比汇入大海的小溪流,中华文明之所以能够流传至今而不中断,在于大海能够容纳百川。

请结合材料分析,中华学问之所以源远流长,博大精深的原因。

【课堂练习】

1.下列说法能够证明中华学问“源远流长,一脉相承”的是

①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存

②今天的汉字是由甲骨文演变而来

③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播,被统治阶级所借鉴

④我国民族众多,方言也较多

 A.①②③   B.②③④     C.①②④    D.①③④

2.“键盘冲击”催生网络时代的汉字保卫战。之所以要保卫汉字,是因为

①汉字本身是一种特殊形式的学问

②汉字是中华文明的重要标志

③汉字是中华民族得以延续、繁衍、发展的重要信息载体

④汉字的发明标志着人类进入文明时代

  A.①②③   B.②③④    C.①②④     D.①③④

3.1848,美国汉学奠基之作《中国总论》出版。在这本著作中,美国汉学之父卫三畏用自己在中国四十年的生活经历告诉世人,一旦废止汉字,而改用字母去拼写汉语方言,那么中国将不复存在。卫三畏的观点蕴含的道理是

A.中华学问源远流长博大精深    B.汉字是中华文明的重要标志

C.汉字是人类共同的学问财富    D.汉字是中华学问一脉相传的重要见证

4.初到台湾的大陆游客,常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”,把“熊猫”叫“猫熊”,把“公汽车”叫“公车”,把“窝心”说明为“温馨、贴心”,而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了

A.两岸学问同根同源  B.中华学问底蕴厚重

C.一方水土,一方学问   D.汉字是中华文明的重要标

七、课堂小结

五千年的悠久历史,五千年的灿烂文明,从远古的时期时代一直至今,中华学问源远流长、博大精深。她是大家每个中国人的骄傲,也希翼大家每一个同学能将这份骄傲继续下去。

八、板书设计

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