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（一） 高中英语学习现状
本课题研究对象主要为高二年级学生。高二可以说是高中阶段的一个分水岭，
学生的学习情况有了很大的变化，在某些时候也对大家的课堂教学起着一定的制约影响作用。因此，本研究首先针对平常课堂教学中的一些现象进行了归纳反思，从中确定选题。
现状一：大家现在进行的课本学习，阅读课文加长，且多为测试而进行的被动阅读。课堂重点讲授高考语法及词汇运用，功利性有余，而趣味性不足。另一方面，由于时间紧迫，课程安排紧张，课堂容量小，课外阅读量小，教学目标设置得不明确，教学任务有时候完成得并不好。
现状二：学生缺乏学习的兴趣及学习的动力，自主性不够，缺乏自觉与坚持。这个问题在整个年级每个学科其实或多或少的都存在着，只不过对于基础较差的他们来说，英语这个学科显得特别的难，由于英语学科本身的特点决定了学习英语的过程必须是一个长期积累的过程，有些时候哪怕是付出了努力，可是在测试卷上，一时半会却看不出明显的进步成效，导致他们觉得不知从何学起，甚至放弃。有时在辅导的时候，问英语问题的学生太少了。因为他们不知道问题在哪里，不知该如何发问。这种种无疑给英语的教学带来了很大的阻碍。所以如何提高学生的学习兴趣，调动其学习动力，培养他们坚持的品性就显得尤其重要。
现状三：班级水平的参差不其，影响了整体授课的效果。基于维果斯基的“最近发展区理论”（即越是接近学生的最近发展区的内容，就越容易被学生所接受，从而得到最好的进步发展），建议采取分层教学的形式，就是希翼每一个学生都能得到最适合自己的学习方式，让每一个学生都能发挥其潜力。特别是进入高二之后，由于学生的主观态度，学习习惯方法的形成等方面的变化，导致两极变化的现象越来越严重。成绩好的同学享受到优秀习惯带来的日积月累的点滴进步，而基础薄弱的同学却陷入了恶性循环，开始出现了掉队甚至自我放弃的现象，从而为课堂教学带来了新的问题。由此可见，培养学生自主学习能力至关重要。
基于以上现状，本研究认为为了提高学生的英语学习成绩，光靠课堂上统一的节奏以及只注重高考常识点的讲解是远远不够的。英语课堂应该不断引导学生发现英语学习的好处和乐趣；经常性地在英语学习中渗透学问意识和情感教育，把枯燥的语言教学转换为灵动的人文教育；经常性地鼓励学生自己思维，自己选择；适当留出运用英语进行交流的时间和空间；在培养自主学习能力的基础上，及时督促学生做好查漏补缺工作，并有学生根据自己学习现状进行适度强化训练。针对不同层次的学生，教师可以通过布置额外作业，给予适当启发与提供条件等方式，帮助他们通过自主学习来提升自己。对于基础尤为薄弱的学生，教师在给予相同关注的同时则可以适当的降低要求，让他们在保证课堂纪律的基础上，根据自己的需要，从最基础的认知，兴趣的培养开始，首先确保养成良好的学习习惯。
基于以上反思，本研究决定选用报刊阅读的方式，作为学生自主学习的途径，来尝试激发学生英语阅读兴趣，提高阅读策略运用，扩大积累词汇量，从而检测其在提高英语成绩方面所发挥的作用。
（二）英语报刊阅读的意义
阅读是增长常识、获取信息的主要途径。在高中英语教学中，英语学科课程标准将培养学生的阅读能力作为主要的教学目标之一。英语课程标准把阅读技能目标描述为:能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料,并能准确运用英语朗读技巧。在英语高考中阅读理解能力的测试形式主要有两种:完型填空和语篇理解。其中词汇、语言常识、阅读速度和理解能力是提高阅读能力的几个最重要并且又相互联系的因素。
为了提高中学生的英语阅读能力，除了教材文章之外，众多的英语报刊也是训练阅读的好材料。报刊文章题材广泛、内容新颖、语言现代、紧跟形势、贴近生活、难易适度，众多的优势使其在英语教学中扮演着相当重要的作用。因此，将英语报刊阅读引入中学英语课堂教学，既可激发学生的学习兴趣和增添课堂活力，又可拓宽学生视野，提高英语读写能力和综合素养。英语报刊阅读正逐步进入发达地区的中学英语课堂，成为英语教学的重要补充形式。
现概括英语报刊阅读的意义如下：
1. 能使学生主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。
2. 开阔视野，了解英语国家的风土人情。
3. 培养合作学习能力和自主学习能力。
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