| 引导思想
依据学校的培养目标和人民教师的根本任务，运用现代教育评价的理论和方法对教师的工作质量进行评价。教师评价不仅在于鉴别教师工作质量的优与劣、高与低，更重要的是能准确地、科学地对教师工作质量进行价值判断，为教师改进工作指明方向，为学校改进和加强教师队伍建设提供信息，为领导决策提供依据。
基本原则
为克服评价者对教师评价的主观性、片面性和随意性，使评价规范化、科学化和有序化，提高评价的信度和效度，在教师评价时，应遵守以下基本原则。
一、坚持评价的整体性原则
应坚持全面的观点，对教师工作进行全方位、多指标、多层次的综合分析和判断，力求真实、准确地反映教师工作的全貌，注重德、能、绩和个性发展等。
二、坚持评价的客观性原则
在教师评价中必须采取实事求是的态度，从教师工作的实际出发，对教师作出较为客观和公正的评价。
三、坚持评价的教育性原则
教师评价要着眼于教育，发挥评价的导向、激励、改进的功能。在教师评价指标和评价标准中，体现党的教育方针与学校培养目标，重视教师的自我评价，使评价过程成为每个教师自我认识、自我分析、自我改造、自我完善的自我教育过程。
四、坚持定性分析与定量分析相结合原则
对教师的工作质量，既要定性分析，又要定量评判，并把两者有机地结合起来。如教师的品质、工作态度、讲课的科学性和思想性等需要结合其表现进行定性分析。如教学效果中学习成绩的提高率、合格率、优秀率等应定量分析。
主要内容
教师评价的内容十分丰富，概括地说，有教师素质评价，教师能力评价、教师工作过程评价和教师工作绩效评价四个方面，具体可见量化表中。
指标体系
在教师评价中，建立完整、科学的教师评价指标体系是实施教师评价的关键步骤，它关系着教师评价的成败。《奥门银河123567com教师发展考核评价指标体系表》附后。
主要方法
评价方法是为了完成教师评价任务所采用的评价手段和方式。根据我校“为全体师生终身发展、全面发展创造条件”的办学理念，拟采用如下评价方法。
一、教师自我评价，既意味着对教师的敬重、信任，又能对教师自身情况作出全面、客观、准确地评价。教师自已，教师用科学的指标体系来衡量自已的工作，可以明确哪些方面达到了要求，哪些方面还有差距，从而推动教师改进和提高工作。
二、教师同行评价，是民主评价。同科组教师对本学科内行、业务熟悉，能提出中肯意见。但应克服不良影响，防止感情用事、从印象出发、违心办事等弊端。
三、学生对教师的评价，学生是教师教学工作的对象和亲身感受者，教师的教学态度、教学水平和教学效果，学生了解较清楚，应让学生参与评价。
四、学校行政根据日常积累的有关考核资料，按照评价指标体系对教师进行评价。
为使不同方面评价人员所评结果，在教师评价结论中起到应有的作用，使评价结论更加科学、有效，对不同方面的评价结果应赋予不同的权重具体如下表。
附录一、上述四种评价得分的权重如下表：
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评价方式
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自我评价
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同行评价
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学生评价
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领导评价
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所占权重
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30%
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15%
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30%
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25%
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附录二、学生评价时，采用问卷调查方式进行。
另附表
附录三、奥门银河123567com教师发展考核评价标准体系表。
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一级指标
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二级指标
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满 分
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评价
结果
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自我评价
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同行评价
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领导评价
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总评结果
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A（1.0）
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B（0.8）
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C（0.6）
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等级
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得分
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完全达到
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基本达到
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大部分达到
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师德15分
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1.政治坚定，依法执教，无违反法律、法规及政令的行为。
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2
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2.遵纪守法，以身作则，为人师表。
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2
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3.关心和爱护学生。
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4.服从学校工作安排，顾全大局，有奉献精神。
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5
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5.关心集体，团结互助，为人正派，不弄虚作假。
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4
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常识与能力20分
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6.熟悉所教学科的常识与结构体系，掌握重点、难点。课堂所用素材遵循新课程内容的时代性、基础性、选择性。
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3
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7.懂得教学规律，掌握教学基本原则、教学方法，熟悉现代化教学手段，并能运用于教学中。
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3
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  8.常识面较广，较熟悉相关学科的常识，运用较恰当。
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2
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9.能运用正确的教育方法，做好学生的思想教育工作，促进学生身心的健康发展。
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3
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10.善于创造教育教学环境，因人、因材施教，课堂应变能力强。
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11.了解和熟悉学生，善于启发学生思维，开发学生智能，培养学生的观察能力、动手能力和想象能力等。
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3
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12.具有较扎实的教学基本功。
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3
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工作状况30分
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13.有详尽的学期教学工作计划和总结、学期教学进度计划和课时计划。（课程教学处审核）
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14.钻研教材，备课认真。教学思想正确，三维教学目标明确（备课本课程教学处审核）
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15.教学方法得当，注重学习过程和有效训练，学生的思维得到发展。引导学习自主学习、合作学习和探究学习。（备课本上体现）
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4
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16.注意挖掘教材的教育因素，寓思想品德教育于学科教学活动之中。（备课本上至少有渗透）
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17.批改作业及时、认真，有记录。（课程教学处集中抽查考核）
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3
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18.能及时个别辅导学生，成绩显著。（要有个案分析书面材料，得到行政认可）
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19.组织和引导学生的课外兴趣小组活动，促进不同水平的学生得到不同的进步与发展。（要有成果证明）
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2
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20.积极参加各种培训，有相应记录。
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2
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21.积极参与校本课程的开发或开设。
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4
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22.能定期对学生的学习质量进行评价，效果显著（评价后有实效材料）
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23.听课节数不少于20节/一学期（课程教学处审核）。
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2
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24.积极参加学校及教研部门安排的有关教研活动或有关参观、学习与交流活动，尤其备课组活动。（附相关证明材料）
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2
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工作实效35分
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25.所教的班级本学科学风好。（见学生评价表）
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26.学生对所教学科的兴趣增强，思想品德也有提高，学生的满意度较高。（见学生评价表）
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27.教学业绩好。
（由学校年级组定）
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28.积极开展教育科研，有校级及以上研究课题。（有相关研究材料）
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29.有教研成果或教育教学经验，在市或在校级以上获奖或发表。（有获奖证书复印件）
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30.有校级及以上研究课或示范课或公开课或评优课获奖等。
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注1.表中各项合计满分为100分。
注2.得分在[100，80]之间者，评为A级；得分在[79，70]之间者，评为B级；得分在[69，60]之间者，评为C级，得分低于60分者，评为D级。
注3.同行评价，指本科组评价。
注4.学生评价，主要依据教学检查或抽查的相关数据。
注5. 教师的评价得分计算公式是： 30a%+15b%+30c%+25d%，保留整数，其中a，b，c，d分别是自我评价，同行评价，学生评价，领导评价的各项得分之和。
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