二○一六年二月二十六日
一、引导思想
以党的十八大、十八届四中、五中全会和科学发展观为引导，以创建江苏省“五星级”普通高中、办人民满意的学校为目标，坚持“一切为了学生的可持续发展”办学理念和“三全”办学方向，以加快推进省区域教育现代化提升工程为契机，努力促进学校以提高质量、彰显特色为核心的内涵发展，全面提高教育质量，不断提升学校办学品质。
二、具体工作
（一）德育工作
学校是培养人的场所，教育是培养人的过程。必须始终坚持“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为学校教育工作的根本任务。本学期德育工作总体目标：常规教育有序化；学生活动特色化；评价体系科学化；德育网络健全化。
认真落实德育研究中心工作人员的工作职责，进一步增强全体人员的德育创新意识；以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力；完善各项制度，进一步创新班主任工作评价机制；进一步推进班级学问建设，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和学问氛围的优秀班集体；重视和加强班主任的业务培训，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍；实施节日活动与德育主题“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的思想道德和综合素质；以优良的校风、教风、学风为核心，利用好校园广播站、橱窗、黑板报、电子屏、校园网等校园学问设施，积极发挥校园学问的引领作用。加强安全教育，着实增强学生的安全防范意识和技能；加强心理健康教育，培养学生健康的心理；做好学困生的心理疏导工作，让每一个学生都得到充分发展；加强法制教育，使学生从小知法、守法，教育学生做遵纪守法的好公民；加强家校交流与互动，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能。
1. 进一步加大学校、家庭、社区“三位一体”德育工作立体式网络建设。努力探索学校、家庭、社会教育相互沟通，相互衔接，相互补充的有效途径，充分发挥家庭教育、社区教育功能。一是继续抓好家长学校建设，增强学校德育工作的合力。二是继续完善社区教育机制，充分发挥德育基地、社会实践基地的教育功能。三是进一步优化校内德育网络。学校—德育中心—年级管理中心—团委学生会—班主任—科任教师—班干部点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。
2．加强德育队伍建设：一是班主任队伍建设。首先加强师德建设，逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的和谐教育氛围，更新班主任工作理念，提高班主任工作能力。其次培养一批有上进心的班主任后备队伍，同时创新班主任评价机制并实行班主任例会制度。二是学生干部队伍建设。本学期继续抓好各年级的学生干部的培训工作，把握科学的工作方法，充分发挥班团干部在班级管理和学生教育中的协调作用；进一步发挥团委、学生会干部队伍的“排头兵”、“领头雁”作用。
3．挖掘德育资源，开展特色德育活动，实现德育育人目标。深挖课堂教育潜能，德育内容求“细”；加强校园学问建设，德育方式求“精”；强化常规管理，各项评估评比求“实”；培养健康人格，关心学生的健康成长求“真”；加强法制教育和社会主义核心价值教育，增强学生的法制观念和精气神。
（二）教学工作
生存靠质量，发展在内功，牢固确立“质量立校”。坚持走以提高质量、彰显特色为核心的内涵式发展道路，从课程改革、教学行为、学习方式、教学管理与评价等方面入手，抓好教学工作的各个环节，切实落实“一年高考三年抓”各项举措，积极探索培优、“临界生”转化、“减负增效”有效途径。树立正确的人才观，因材施教，敬重和鼓励学生的个性发展，培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。
1.积极打造生本生态高效课堂，全面提高课堂教学质量。教学有法，但无定法，贵在得法。要不断研究教法、精选教法、改革教法、创新教法，继续从理论和实践层面深入开展生本生态课堂模式的研究、实践、反思、建设工作，创新课堂模式，追求学生的可持续发展和具有个性化的课堂。
好的课堂教学必定是实事求是的教学，也一定是承载着教育理想的教学，既要对学生当前的学业（应试）负责，又要对学生未来的持续发展负责。所以，要准确把握要求，夯实基础，提高学科能力，循序渐进，滚动提高；要面向全体学生，坚持分层要求；促进学生主动、活泼的发展；敬重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；要有意识地渗透学科学习方法，从学习环节、学习内容、学科能力等方面给学生提出明确要求，经常性地对学生进行引导和激励，不断增强学生自主学习意识和能力。要进一步发挥教师的主导作用，明确学生的主体地位，创建积极主动探究、合作、自主学习的学习环境，把教学过程变成学生发现常识、探究问题、主动学习的过程，使课堂成为学生“学、思、知、行”相结合的有效阵地。教师要注重课堂教学反思，对课堂教学行为进行客观剖析、自我修正与自觉提高。
2.切实加强教学常规和教学过程管理，严格规范教学行为。严格实施“教学五认真”，尤其突出备课、课堂教学、作业的质量和效益。进一步完善“三过程备课制度”。不仅要积极开展集体备课、磨课活动，而且还要有教师个体的钻研与反思，通过“集备”和“自备”，充分提高备课质量，促进教师教学能力提高和青年教师成长。进一步规范“教学案”编写工作，提高“教学案”质量。继续实行三级随堂听课、评课制度。加大对课堂教学质量评估与监控力度，建立有效课堂教学反馈机制，开展“点课督导制”，各年级成立以校行政人员、教研组长、备课组长和骨干教师组成的课堂教学督导小组，随堂听课督导、质量调研，认真做好听课、调研记录和评价，作为教师教学工作绩效考核依据之一。加强作业和练习考试的研究，控制数量，充分提高质量与效益，做到及时批改、及时讲评、及时订正。提倡二次批改、二次订正。通过讲评和订正，帮助学生反思错误原因，总结解题规律，提高学生解决新的问题能力。学生要有“错题集”，教师要有批改情况记录本。严格学生学习辅助资料征订管理。重视教情、学情督查、评估与反馈工作，对薄弱学科和班级开展专项调研与分析，及时采取有效措施进行整改、提高，并对整改情况进行跟进、调研分析，切实提高整改质量。建立完善学校教学质量监测体系，形成教学质量监测的长效机制。
3.加强实验班教学改革，积极探索优秀拔尖学生群体培养的新途径。我国已把创新拔尖人才早期培养作为普通高中深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要任务。为此，必须积极进行实验班教学改革，在教学目标、教与学的方式方法、评价、管理以及课堂教学的深度、广度、作业布置与批改等方面都要和培养优秀学生群体这一目标的要求相适应。积极开展必修课实施研究性教和学的课堂教学改革研究，引导学生主动参与、深度思考、合作探究、大胆创新。对部分素质全面、基础扎实、学有余力、具有发展潜力的优秀学生实行导师制、个别辅导制，使他们得到更合适的教育和培养。有计划地抓好学科奥赛辅导工作，充分提高省级及以上学科奥赛成绩。加强高校自主招生考试研究，加强和高等院校联系，以此不断推进教与学的方式方法变革。
4.切实抓好各个年级培优和“临界生”转化工作，做到有计划、有行动、有实效，坚决克服畏难情绪和无所谓的思想。加强培优、“临界生”转化工作的研究、实践与反思，充分提高其质量。高三年级在名校录取人数（其中清华或北大确保一人，力争2人）、本一达线率、本二达线率、本三达线率力争有新突破。高二年级学生参加省学业水平测试合格率力争达100%，优秀率也要有新突破，要充分提高学科奥赛辅导质量。高一年级在培优、“临界生”转化、预防两级分化等方面要有明显成效。总之，各年级要切实落实好一年高考三年抓的各项目标、任务和措施。认真制定并实施好各年级教育教学计划。开学初，做好学生学科补考工作。
5. 加强体艺卫工作，不断提高学生体能素质和艺术欣赏、审美能力及艺术修养。坚持“健康第一”的理念，认真实施《学生体质健康标准》，积极开展阳光体育活动，确保学生每天1小时活动时间，切实提高学生的体质健康水平。改进体育课堂教学，强化学生体能训练，充分提高学生体能测试成绩。加强课间操和体育课外活动管理，强化活动安全。抓好体育专项运动队训练。进一步提高艺术教育质量。加强校艺术团建设，积极开展文艺会演、书画展览、“高雅艺术进校园”等活动，浓厚学校学问氛围。加强校医室建设，做好高发病、传染病预防、学生卫生保健等工作，积极开展学生健康教育，健全学生健康档案。对特殊体质学生建立特别档案，家长、班主任和相关教师共同做好这类学生的安全防范工作。认真加强学校公共卫生引导与管理。认真开展红十字会工作。
6. 积极进行课程改革，进一步完善以基础性课程为主体，研究性课程与拓展性课程为两翼的课程体系，努力形成符合素质教育要求、适应学生发展需求、有我校特色的课程体系。加强校本课程开发和选修课程建设，不断完善与新课程相适应的各项教学管理制度和评价制度。
7．强化学校特色项目建设，积极创建特色学校。建设学生特色社团，积极实施《学校特色项目建设方案》，坚持走学科教学高质量，学生活动特色化办学之路，努力形成学校办学特色，实现学校优质化、特色化发展。
8.强化教研组和备课组建设，充分发挥其在学科教学管理、学科教学研究及青年教师培养等方面的积极作用。构建并逐步完善以备课组为基础的各年级学科组管理模式，各年级学科组要认真组织教师对教材教法、教学目标任务、教情、学情进行广泛研究，积极开展集体备课活动。
9.全面做好高一新生招生工作，针对新情况，尽早制定应对策略与方案，确保高一新生招生质量（另制定方案）。
10.全面做好高二年级省级学业水平测试各项工作（另制定方案）。
11.全面做好高考考点及2016届学生参加高考各项工作（另制定方案）。
12.加强图书馆、阅览室、实验室建设与管理，充分发挥其最大效用。做好图书、阅览资料添置更新工作。
13.做好国防、环境、消防等教育工作。
14.继续做好语言文字和档案工作。认真做好普通话推广工作，规范校园用字，不断增强教职工自觉遵守语言文字法规意识。加强档案规范化管理工作，加强档案工作的信息化和规范化建设。切实抓好台账资料积累、整理、管理工作，各处室要有一名副主任负责此项工作。
（三）教科研工作
1.开展务实的教科研工作，明确“工作即研究，问题即课题”的教科研工作引导思想，坚持从学校实际的教育教知识题出发，以行为研究为重点，着力解决教育教学中亟待解决的问题，坚持“从实践中来，到实践中去”，追求教科研工作的实效性和引导性。
2.健全三级教科研工作网络。建立学校－教研组－教师三级教科研工作网络，加强对教科研工作的引导与管理，努力调动教师参与教科研的积极性，充分发挥教科研引领作用，促进教师教育教学反思，提升教师教育教学专业素养，实现“科研精课、科研强师、科研兴校”的目标。
3.实施课题研究带动策略。规范课题管理，充分提高课题研究质量，积极推行课题中期评估制度。做好课题申报与结题及成果转化推广工作，使课题研究发挥出现实的效益。
（四）后勤服务工作
1.进一步强化教辅、后勤人员的服务意识，不断提高他们的素质，增强后勤工作的保障功能、服务功能，建立便捷、高效、安全的服务体系。
2.严格实行财经纪律和审计监督规定，严格票据审批报销制度，依法管财、理财。严格规范学校资产管理，规范领物、借物、归还登记审批程序，严格实行校产登记、保管、赔偿、报废、交接制度，做到固定资产账账、账卡、账物相符，最大限度地发挥学校资产的利用率。严格购物审批程序，规范购物渠道，坚持质量、价格审查制度，认真实行“政府集中采购”有关规定。认真实行2016年收支预算方案，严格控制非教育教学性开支，采取有效措施做好节能降耗工作，杜绝资源浪费现象。
3．加强食堂安全管理，提高食堂服务质量。严格实行食品安全准入制度，严格落实食品卫生安全责任制，确保食品卫生安全。加强食堂管理和民主监督，努力提高师生满意度。
4.加强学校现代化建设，努力实现教学手段、学校管理方法现代化。进一步完善校园网络设施和公共信息平台建设，不断增强“三服务水平”，积极推进网络环境下的信息交流、常规管理、校务处理、资产管理、过程推进、资料积累等工作。
5、强化校园环境卫生管理，保持绿色学校创建成果。
（五）加强教师队伍建设，进一步提升教师队伍整体素质
积极打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、学科结构适应课程设置要求的专业化教师队伍，是提高学校教育教学质量、办人民满意学校的根本保障。
1.进一步加强师德建设和职业道德建设。认真贯彻落实教育部和省、市教育行政部门关于师德和职业道德建设的有关规定，不断完善师德和职业道德建设的长效管理机制。教师要坚决抵制有偿家教，体罚或变相体罚学生，工作懈怠、不负责任、教育教学效果差等行为。积极参与扬中市教育局组织的志愿导学活动。
2.开展职业观教育，努力促进教职工形成积极向上的人生观、职业观和价值观。教职工要树立远大职业理想，静下心来教书，潜下心来育人。做到“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，把关爱学生、严谨笃学视为一种自觉行为，不断增强岗位责任感、荣誉感、归宿感。真正承担起促进学生健康成长、全面发展的引导者与引路人的重任。
3.不断强化教职工的主人翁意识、集体意识、危机意识、学习意识、拼搏意识、发展意识，努力克服高原现象、松懈现象。生存靠质量，发展在内功。教职工要不断认识到学校发展和自身发展所面临的新形势、新要求、新挑战与压力，不断确立新理念、拓宽新视野、掌握新常识、运用新方法、取得新业绩。
4.积极开展培训，不断提升教师研究力，促进教师专业发展。⑴有计划、有目标的开展校本培训，构建学习型校园，促进教师不断学习、钻研、实践、反思。努力为教师专业发展搭建平台，提供支撑与帮助。⑵选派教师外出培训、进修，参加教育教学学习、研讨、交流、观摩等活动。⑶坚持分类要求、分层培养，抓实教师队伍建设的“五项工程”，努力实现青年教师健康快速成长、名师队伍不断壮大、中青年教师综合素质和专业能力水平不断提升。加强特色教师培养。⑷实施“五个一”工程：每位教师每年读一本好书、订一份专业杂志、听一场专家讲座、写一篇教育教学论文、为学校发展提供一条合理化建议。
5.健全教师管理制度，促使教师常态发展。⑴实施目标管理。引导教师在成长、发展的过程中及时调整自己的努力目标，并为之去奋斗。⑵实施制度管理。建立并完善各项规章制度，如师德建设和教育教学常规管理、教育教学质量监控与评估、校内人事分配制度和教师科学、合理流动机制等等。⑶实施民主管理，让教师成为学校重大决策的知情者、参与者，增强教师的主人翁意识。
6.实施“三关心”行动，充分调动教职工工作积极性和主动性。努力改善教职工工作条件，重视教职工身心健康和情感需求，组织教职工开展文体娱乐活动，愉悦教师身心。关注教师生存状态，完善物质激励，注重精神激励。加强和教职工交流沟通，广泛听取他们对学校工作的意见要求，增进理解、形成合力，不断增强教职工校兴我荣、校衰我耻、顾全大局的主人翁意识。
（六）创新学校管理，加强学校学问建设，促进学校内涵发展，努力形成学校特色
1.规范、创新学校管理。
⑴建立精细的学校管理规范。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和江苏省《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》等文件精神，结合学校实际，不断修订、完善学校各项管理制度，充分发挥制度管理对师生行为的导向和规范作用。细化管理要求，落实管理职责，强化过程管理，加大管理力度。积极推行精细化管理，向精致的管理要效益。
⑵创新管理模式，形成管理合力。继续实施“年级组十处室”的纵横管理办法，不断完善“以校行政班子管理为核心，以中层处室管理为主体，以年级管理为单位，以班级管理和教研组管理为基础”的分层管理体系，突出校行政班子的决策与引导作用，强化处室的组织管理功能，细化年级管理的责任，狠抓班级管理和教研组管理的具体落实，使学校管理工作上下畅通，每项工作落到实处，充分提高实行力。在学科教学管理上，逐步完善教务处－教研组－年级学科组管理模式。
2．深化校内人事管理和分配制度改革，优化人力资源配置。以绩效考核和岗位设置管理为契机，加大学校内部人事管理和分配制度改革力度。规范实施全员聘用合同制，细化学科教师结构，有序推进校内岗位交流和富余人员分流。建立重师德、重责任、重能力、重实绩、重贡献的用人机制和分配制度，真正实现能者上、庸者下和优质优酬。制定并不断完善学校岗位设置管理方案和奖励性绩效工资考核和发放方案。
3.加强民主法治建设，积极推进依法治校。贯彻落实各项教育教学政策法规，增强教职工依法办事、依法治校、依法治教意识。继续推行校务、党务公开，完善公开办事制度。认真落实教代会制度。加强学生维权岗建设，积极推行学生校内申诉制。严格实行收费政策。
4．加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施及各项制度，建设安全校园。建立健全突发事件防范和处理机制，加强应急机制建设。认真做好防盗、防火、防毒和食品安全、校园网络安全、交通安全、学生校内活动安全、传染病防控等工作，强化校园安全检查，加强学校及周边治安综合治理，及时发现和排除安全隐患。加强师生安全教育和培训，提高特殊情况下的自救和互救能力。切实落实一岗双责目标责任制，开学初，校长和各级责任人签订一岗双责责任状，强化落实与考核工作。充分发挥法制副校长作用，加强法制教育，积极做好预防学生违法犯罪工作。加强对在公寓楼住宿和在校外租房住宿的学生教育管理。开展矛盾排查化解，切实维护学校和谐稳定。巩固“江苏省平安校园”创建成果。
5．积极创建和谐校园，不断提升学校发展、竞争之力。学校发展靠的就是同心之力、和谐之力、教师奉献之力、学校精神之力。要继续大力弘扬刻苦、奉献、务实、肯学肯干的精神，这是省扬高中发展的不竭动力，也是几代省扬高中人取得一个个辉煌的依靠。
（七）加强干部队伍建设和党建工作
1．加强干部队伍建设。全体中层及以上干部要不断强化责任意识、目标意识、服务意识、全局意识、政策法规意识和学习创新意识。进一步明确工作职责，提高工作实行力，增强解决问题意识与能力，提高工作质量和效率。努力形成一种团结认真，善于管理，实行力强，相互支撑配合的工作氛围。充分发挥干部队伍的表率作用。处室之间、处室与年级组之间要加强交流协作，相互配合，不扯皮，不推诿，积极、主动、创新完成分管工作，打好学校工作的总体战。坚持民主集体制，清廉自律。
继续做好后备干部培养工作。加强青年干部、非党干部和青年女干部选拔任用、培养工作。加强班组长培养与管理，充分发挥他们在学校管理工作中的积极作用。
2. 进一步加强党委组织建设、作风建设和党风廉政建设，充分发挥党委的政治核心、保证监督和战斗堡垒作用。严格落实党风廉政建设责任制。加强党员的思想教育与管理，引领全体党员为学校发展建功立业，充分发挥党员的先锋模范作用和党员示范岗示范引领作用。
3. 在教职工和学生中加强对入党积极分子的教育和培养。做好上半年教职工和学生的组织发展工作。
4． 加强对工会、共青团、妇联、关工委、退教协分会等群团组织的领导和建设，充分发挥他们在学校工作中的积极作用。
（八）宣传工作
加大学校宣传力度，积极营造学校发展的良好舆论环境，形成全社会关心、理解、支撑学校发展的良好氛围。充分发挥校报校刊、广播站、宣传栏等作用，加强先进典型宣传，努力营造积极向上的校园学问。进一步提高校园网页制作水平和质量。积极做好学校对外宣传工作。宣传工作责任要落实到人。
（九）加强学校对外交流合作，推进学校办学开放进程。
进一步加强与省内外名校的交流活动，虚心学习名校优秀的办学经验。积极参加“六校联谊”活动。加强与本市初高中学校的交流，充分发挥示范辐射功能。积极做好举办国际班工作。
（十）建立贫困生扶助的长效机制，实施“助学育苗”工程。
加强对贫困生教育引导。积极做好“栋梁奖学金”和“复旦科技园奖学金”评奖工作，坚持标准，确保质量，真正发挥其激励导向作用，促进优秀拔尖学生的成长。
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