省扬高中第二届（2016）“国家课程校本化展评活动”方案
根据校长室的精神，我校“国家课程校本化展评活动”应付诸日常教学，减负增效，形成各组课堂特色，提高全校教学质量。现制定本方案（详见下表）。
|
省扬高中第二届（2016）“国家课程校本化展评活动”评价方案
|
|
内容
|
时间
|
分值
|
说明
|
备注
|
|
全年活动情况
|
2-12月
|
10分
|
1.全校和本组相关活动（会议）
2.本组“活动方案”制定和实施
3.本组“学科课程规划”提交、修订
4.本组“课改实验项目”申报、实施
5.本组“课堂教学展示”组织、听评课
|
各组活动要做好记录，拍照，保存好过程性的材料。
|
|
本组学科课程规划
|
3-12月
|
30分
|
1.本组学科课程规划提交（5月底）
2.本组学科课程规划修订（每个月）
3.本组学科课程规划最终稿（12月20日）
4.教辅材料编写（《基于学科课程规划的学习手册》）
|
在去年展评活动的基础上完善。编订成册，准备出版。
|
|
本组课改实验项目
|
4-12月
|
30分
|
1.本组课改实验项目申报立项
2.本组课改实验项目实施过程
3.本组课改实验项目成果实绩
|
各组项目既要看数量，更要看质量效果。
|
|
课堂教学展示
|
12月
|
30分
|
1.本单元（模块）课程纲要
2.本节课教学方案（学历案）
3.课前会议
4.课堂展示
5.课后讨论
6.学生测评
|
参照去年模式。今年课堂教学主题为“促进学生学习的教学”。
|
奖项设置：
1.省扬高中第二届“国家课程校本化”先进教研组；
2.“课堂教学展示”一、二等奖。
颁奖时间：
2017年1月初
省扬高中第二届（2016）“国家课程校本化展评活动”
“促进学生学习的教学”课堂观察表
|
维度
|
视角
|
序号
|
观察点举例
|
|
学生学习
|
准备
|
1
|
学生课前准备了什么？是怎样准备的？
|
|
2
|
准备得怎么样？有多少学生作了准备？
|
|
3
|
学优生、学困生的准备习惯怎么样？
|
|
倾听
|
4
|
有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？
|
|
5
|
有多少学生能倾听同学的发言？
|
|
6
|
倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？
|
|
互动
|
7
|
有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？
|
|
8
|
参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？
|
|
9
|
参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
|
|
10
|
参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？
|
|
11
|
学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？
|
|
自主
|
12
|
学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？
|
|
13
|
学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？
|
|
14
|
学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？
|
|
15
|
学生自主学习的质量如何？
|
|
达成
|
16
|
学生清楚这节课的学习目标吗？
|
|
17
|
预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？有多少人达成？
|
|
18
|
这堂课生成了什么目标？效果如何？
|
|
