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国家课程校本化展评活动方案
发布人:唐锦玲 浏览:1930次 时间:2016/2/16 8:58:17

省扬高中第二届(2016)“国家课程校本化展评活动”方案

 

    根据校长室的精神,我校“国家课程校本化展评活动”应付诸日常教学,减负增效,形成各组课堂特色,提高全校教学质量。现制定本方案(详见下表)。

省扬高中第二届(2016)“国家课程校本化展评活动”评价方案

内容

时间

分值

说明

备注

全年活动情况

2-12

10

1.全校和本组相关活动(会议)

2.本组“活动方案”制定和实施

3.本组“学科课程规划”提交、修订

4.本组“课改实验项目”申报、实施

5.本组“课堂教学展示”组织、听评课

各组活动要做好记录,拍照,保存好过程性的材料。

本组学科课程规划

3-12

30

1.本组学科课程规划提交(5月底)

2.本组学科课程规划修订(每个月)

3.本组学科课程规划最终稿(1220日)

4.教辅材料编写(《基于学科课程规划的学习手册》)

在去年展评活动的基础上完善。编订成册,准备出版。

本组课改实验项目

4-12

30

1.本组课改实验项目申报立项

2.本组课改实验项目实施过程

3.本组课改实验项目成果实绩

各组项目既要看数量,更要看质量效果。

课堂教学展示

12

30

1.本单元(模块)课程纲要

2.本节课教学方案(学历案)

3.课前会议

4.课堂展示

5.课后讨论

6.学生测评

参照去年模式。今年课堂教学主题为“促进学生学习的教学”。

奖项设置:

1.省扬高中第二届“国家课程校本化”先进教研组;

2.“课堂教学展示”一、二等奖。

颁奖时间:

20171月初

省扬高中第二届(2016)“国家课程校本化展评活动”

“促进学生学习的教学”课堂观察表

维度

视角

序号

观察点举例

学生学习

准备

1

学生课前准备了什么?是怎样准备的?

2

准备得怎么样?有多少学生作了准备?

3

学优生、学困生的准备习惯怎么样?

倾听

4

有多少学生能倾听老师的讲课?能倾听多少时间?

5

有多少学生能倾听同学的发言?

6

倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?

互动

7

有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?

8

参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?

9

参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?

10

参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?

11

学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为?

自主

12

学生可以自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况怎样?

13

学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人?

14

学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?

15

学生自主学习的质量如何?

达成

16

学生清楚这节课的学习目标吗?

17

预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/板演/演示)?有多少人达成?

18

这堂课生成了什么目标?效果如何?

 

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