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所在位置:教学设计 > 物理 > 必修1 > 第三章 相互作用 > 4.力的合成
高三第一轮复习
发布人:吴妙鑫 浏览:1100次 时间:2016/9/21 16:12:55

第二章   相互作用  实验三 探究求合力的方法

考纲解读 1.知道什么是等效替代法.

2.能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则

基本实验要求

1实验原理

互成角度的两个力F1F2与另外一个力F产生相同的效果,看F1F2用平行四边形定则求出的合力FF在实验误差允许范围内是否相等.

2实验器材

木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺.

3实验步骤

(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上.

(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O.如实验原理图所示.

(3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.

(4)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O,记下弹簧测力计的读数F和细绳的方向.

(5)比较F与用平行四边形定则求得的合力F,看它们在实验误差允许的范围内是否相等.

规律方法总结

1正确使用弹簧测力计

(1)将两只弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中,读数相同,可选;若不同,应另换或调校,直至相同为止.

(2)使用时,读数应尽量大些,但不能超出范围.

(3)被测力的方向应与轴线方向一致.

(4)读数时应正对、平视刻度.

2注意事项

(1)位置不变:在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.

(2)角度合适:用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时,其夹角不宜太小,也不宜太大,以60°100°之间为宜.

(3)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些.细绳套应适当长一些,便于确定力的方向.

(4)统一标度:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些.

3误差分析

(1)误差来源:除弹簧测力计本身的误差外,还有读数误差、作图误差等.

(2)减小误差的办法:

实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计的刻度,要按有效数字和弹簧测力计的精度正确读数和记录.

作图时用刻度尺借助于三角板,使表示两力的对边一定要平行.

1 在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.

(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,应该将橡皮条和绳的结点沿相同方向拉到________位置(同一不同)

(2)同学们在操作过程中有如下讨论,其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)

A.用两个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条时,拉力间的角度要小一些

B.弹簧测力计、细绳、橡皮条要尽量与木板平行

C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应尽可能小

D.标记同一细绳方向的两点要远些

 

 

2 如图2所示,某同学在家中尝试探究求合力的方法,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子AB上,另一端与第三条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物.   

(1)为完成该实验,下述操作中必需的是________

A.测量细绳的长度

B.测量橡皮筋的原长

C.测量悬挂重物后橡皮筋的长度

D.记录悬挂重物后结点O的位置

(2)钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次验证,可采用的方法是_____________

 

 

 

 

 

课后练习

1.将橡皮筋的一端固定在A点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计,沿着两个不同的方向拉弹簧测力计,当橡皮筋的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图3所示.这时弹簧测力计的读数可从图中读出.

 (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________ N________ N.

(2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力.

2.对于探究求合力的方法的实验,某同学有以下认识:

A.实验中两个分力的夹角取得越大越好

B.细绳以及弹簧测力计所在平面必须与木板平行

C.拉橡皮条的细绳要长些,用铅笔画出两个定点的位置时,应使这两个点的距离尽量远些

D.作图要用细芯铅笔,图的比例要尽量大些,要用严格的几何作图法作出平行四边形,图旁要画出表示力的比例线段,且注明每个力的大小和方向

以上操作可以减小误差的是________

3.在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.

实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列说法正确的是________(填字母代号)

A.将橡皮条拉伸相同长度即可

B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度

D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置

同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)

A.两细绳必须等长

B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些

4.某同学利用如图所示的装置来探究求合力的方法:在竖直

木板上铺有白纸,固定两个光滑的滑轮AB,将绳子打一个结点

O,每个钩码的重量相等,当系统达到平衡时,根据钩码个数读出

三根绳子的拉力F1F2F3,回答下列问题:

(1)改变钩码个数,实验能完成的是 (  )

A.钩码个数N1N22N34

B.钩码个数N1N33N24

C.钩码个数N1N2N34

D.钩码个数N13N24N35

(2)在拆下钩码和绳子前,最重要的一个步骤是 (  )

A.标记结点O的位置,并记录OAOBOC三段绳子的方向

B.量出OAOBOC三段绳子的长度

C.用量角器量出三段绳子之间的夹角

D.用天平测出钩码的质量

(3)在作图时,你认为图中________是正确的.()

5.某同学做探究求合力的方法的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OBOC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.

 (1)如果没有操作失误,图乙中的FF两力中,方向一定沿AO方向的是________

(2)本实验采用的科学方法是________

A.理想实验法   B.等效替代法

C.控制变量法   D.建立物理模型法

(3)实验时,主要的步骤是:

A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;

B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;

C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;

D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F

E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示;

F.比较FF的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.

上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是______________

遗漏的内容分别是_______________________________________________________

6.某同学在做探究求合力的方法的实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧测力计拉力的大小和方向,如图 (a)所示.

 (1)试在图(a)中作出无实验误差情况下F1F2的合力图示,并用F表示此力.

(2)有关此实验,下列叙述正确的是________

A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大

B.橡皮筋的拉力是合力,两弹簧测力计的拉力是分力

C.两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位置O,这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同

D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变,只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可

(3)如图(b)所示是甲和乙两位同学在做以上实验时得到的结果,其中哪一个比较符合实验事实?(F是用一只弹簧测力计拉时的图示)__________________________________

(4)在以上比较符合实验事实的一位同学中,造成误差的主要原因是:(至少写出两种情况)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

 

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